版本：v1.0 草案 定位：评估学生在实验室的投入、交付、成长、协作——结果用于续约/任务调整/个人发展反馈 ⚠️ 薪资不谈：考核不与薪酬挂钩设计，薪资另议；考核结果可作为将来定酬的依据。
| 目的 | 说明 |
|---|---|
| 对学生 | 明确期望、获得成长反馈、看到进步路径 |
| 对实验室 | 保证任务交付质量、维持协作氛围 |
| 对我方 | 判断继续合作/调整任务/是否续约 |
| 对校方 | 学生表现的可信记录（正向为主，可向学院通报成长） |
原则：
| 维度 | 权重 | 评估什么 | 观察方式 |
|---|---|---|---|
| 投入 | 25% | 每周约 40h 承诺的兑现情况、参与度 | 任务推进 + 现场参与（不靠考勤表）；40h 是期望值，20-30h 学生按比例评估 |
| 交付 | 40% | 任务完成率、验收通过率、质量（返工率） | 任务卡记录 + 评审记录（按"两周批次"考核节点） |
| 成长 | 20% | 技能进步、独立解决问题能力、学习主动性 | 前后对比 + 技术分享表现 |
| 协作 | 15% | 沟通、配合、接受反馈、帮助同学 | 现场观察 + 同伴反馈 |
⚠️ 投入维度口径（配合 40h/周 + 工程师轮换驻场）：投入评估以"任务推进 + 两周批次完成情况"为主，不以出勤小时计（不考勤）。40h 是承诺基准，实际受课业影响的按比例看，不做"缺勤扣分"式评估。
权重说明：交付占 40% 是核心——实验室不是纯学习场所，有真实交付责任；但投入与成长占 45%，体现"实践育人"属性。
| 周期 | 评估 | 用途 |
|---|---|---|
| 每周 | 任务评审（随任务） | 交付质量即时反馈 |
| 每 2 周 | 一对一点评 | 个人反馈、问题识别 |
| 每月 | 月度评估表 | 四维打分 + 书面记录 |
| 每学期末 | 学期总结评估 | 续约决定、成长报告、实践证明 |
评估主体：固定远程 owner 主评（标准稳定）+ 轮换驻场工程师提供现场观察输入。
1. 驻场工程师提供现场观察（参与度、协作、当场表现）
2. owner 综合填写《月度评估表》（四维打分 + 评语 + 问题/亮点）
3. 学生自评（简短：做了什么、遇到什么、下月目标）
4. 评估沟通（owner 或驻场工程师 ↔ 学生，15-20 分钟，当场反馈）
5. 存档（双方签字）
6. 知情（摘要可报学院联络教师，正向为主）
| 维度 | 得分（1-5） | 依据（必填，不可空） |
|---|---|---|
| 投入 | ||
| 交付 | ||
| 成长 | ||
| 协作 | ||
| 总分 |
评分锚点示例：
| 结果 | 使用 |
|---|---|
| 达标（≥3.5/5） | 继续合作；任务难度可提升；向学院报正向成长 |
| 部分达标（2.5-3.5） | 继续合作但调整任务/增加指导；明确改进点 |
| 连续不达标（<2.5 两个月） | 改进期 2 周 → 复评 → 决定是否续约 |
| 亮点 | 记录进成长档案，作为将来实践证明/推荐的内容 |
薪资脱钩说明：本评估结果不作为本月报酬依据（薪资另议）；但会进入个人档案，将来定酬/续约时作为参考——写入协议，避免误会。
| 情形 | 流程 |
|---|---|
| 任务不匹配 | 工程师评估后调整难度/方向，与学生沟通 |
| 连续不达标 | 书面告知（具体指标）→ 改进期 2 周 → 复评 → 续约/结束 |
| 学生主动退出 | 提前 2 周告知，交接任务，已交付照常处理 |
| 红线违规 | 立即终止（按红线清单，有书面依据） |
| 学业危机 | 立即降载/暂停，学业优先 |
流程铁律：任何"结束协作"必须有书面记录（告知 → 改进期 → 复评），不搞突然淘汰；不向学院作负面评价式通报（可客观说明"结束协作"）。
| 内容 | 用途 |
|---|---|
| 参与任务清单（做了什么、结果） | 简历素材 |
| 月度评估记录（进步轨迹） | 成长证明 |
| 技术分享记录 | 表达能力证明 |
| 学期总结 | 续约依据 + 实践证明 |
学生在实验室收获的成长档案，是"实践育人"的落点——也是本模式对校方最有说服力的部分。
| # | 事项 | 说明 |
|---|---|---|
| 1 | 评估频率（月度 vs 双月） | 与工程师驻场强度匹配 |
| 2 | 是否向学院定期通报评估结果 | 正向为主，涉及退出先沟通 |
| 3 | 学期末评估的续约决定流程 | 是否需要校方共同确认 |
| 4 | 薪资挂钩时机 | 本套脱钩，何时引入另议 |
考核四件事：投入、交付、成长、协作。书面、透明、对事不对人；结果用于续约与成长，不用于发钱（薪资另议）。